El fenómeno de las redes sociales

Basado en:

Los blogs en el imaginario de la educación de la sociedad 2.0. La eduación móvil

Octavio Islas y Amaia Arribas

La red social es el medio de interacción de distintas personas, como por ejemplo, juegos en linea, chats, foros, spaces, entre otros.

La vigencia de la utilización de las Redes Sociales en nuestra sociedad es cada vez más notoria y es muy importante, ya que nos ayuda y mejora las relaciones interpersonales, otro punto importante es que facilita los procesos de comunicación, y nos ayuda a conseguir más información, acerca de distintos temas y en cualquier momento, y claro, a intercambiar esta información con quienes deseemos.

Otro tema importante a mencionar, es esta alternativa para el uso de las tecnologías de la información ( La Web 2.0) que va más de la tecnología y del trabajo en red. Es de fácil aprendizaje y de coste muy bajo, que son facilmente adaptables a necesidades específicas y se necesitan pocos conocimientos técnicos.
El ser humano no de deja de inventar nuevas formas de comunicarse. Nosotros tenemos que usar las redes sociales para compatir y comunicar sobre todo.

Las herramientas sociales del web 2.0, defitivamente están impactando la educación y cambiaran la forma de realizar el proceso de enseñanza, de alli que el Aprendizaje 2.0, no sea simplemente dictar clases por Internet, sino permitir que grupos enteros interactuen unos con otros intercambiando roles de profesor/alumno, sin la necesidad de que dichos grupos esten en geográficamente próximos.

http://www.youtube.com/watch?v=dKqD1BmnNdI

Vigencia de las Redes Sociales en la Sociedad de la Información

A lo largo de la historia, el hombre ha diseñado estrategias que le permiten interactuar con sus similares. Esa necesidad de comunicarse del "ser social" ha estado presente en la aparición de las tecnologías de la comunicación y del desarrollo de los medios de comunicación.

En la actualidad la vigencia que ha adquirido la utilización de redes sociales, esta relacionado con el pensamiento digital que trasciende los limites tradicionales y que nos ubica en un nuevo contexto que tiene muchas oportunidades nuevas a explorar. La redes sociales en el ciberespacio permite una nueva relación con otros individuos que ya no se ven limitadas a aspectos geograficos o culturales. Sin embargo, con este nuevo aporte también sobreviene peligros que deben ser previstos para que esta experiencia sea beneficiosa para esta nueva manera de interrelacionarnos y nos nos produzca contratiempo.

¿Cómo prepararnos para integrar la TV digital en el proceso de educarnos?

Basado en:

Una televisión para la educación. La utopía posible.

García Mantilla, Agustín

La educación para la comunicación (EPC), no se puede entender simplemente como el camino que enlaza la educación y la comunicación. Esto demanda que los medios de comunicación deben ser considerados como el objeto de estudio, pero también como los recursos para transmitir conocimientos útiles en el proceso educativo
Estamos ante un proceso bastante complejo que si lo aplicamos al fenómeno de la Televisión, estaríamos ayudando al alumno a analizar la TV con el fin de prepararlos para que lleven a cabo proyectos como la Televisión escolar. Pero también estaríamos valiéndonos de la TV para transmitirles a los alumnos elementos realmente importantes para su formación.
Con lo que acabamos de mencionar hemos graficado la forma en que debe se debe dar una visión integral de la EPC.
Educar para la comunicación demanda sembrar en los alumnos la idea de que todos tenemos derecho a recibir una información objetiva y libre de cualquier tipo de manipulación que busque favorecer al estado.
Esto implica que la EPC debe ser un aliado y un sólido soporte como la democracia.
La EPC no puede ser entendida como el empleo de un conjunto de tecnologías de la información (TIC) que solo sirvan para transmitir datos, contenidos, etc. La EPC ante todo debe adiestrar a los alumnos para que se conviertan en protagonista de su propio aprendizaje, es decir que empleen las TIC para crear conocimiento.

http://grupocontexto.blogspot.com/2007/01/jornadas-sobre-cultura-y-educacin-en-la_29.html

La expansión del Proceso de Migración Digital

Basado en:

Nativos Digitales

Piscitelli, Alejandro

En la obra del chileno Lorenzo Vílchez, este medita sobre los cambios sociales que se están produciendo en los usuarios de la televisión, a causa de la llamada Migración Digital.
Cuando hablamos de migración digital nos referimos a un proceso bastante complejo que implica que los usuarios se están desplazando hacia medios de información y de entretenimiento altamente tecnificados, el cual va a acompañado de una nueva economía, creada por las tecnologías del conocimiento. En esta nueva economía no existen ni ricos ni pobres sino grupos que están bien informados y otros grupos que han quedado al margen de la información debido a que no tienen acceso a las tecnologías modernas de comunicación.
Para Vílchez la internalización de los mercados y la aparición de nuevas tecnologías que ha provocado una serie de migraciones que afectan al imaginario tecnológico, el mercado cultural, las nuevas formas narrativas y la forma de conocer, archivar y encontrar las imágenes que produce la sociedad.
Para Vílchez la migración digital no es otra cosa que implementar las llamadas tecnologías del conocimiento, principalmente las tecnologías de la imagen. A pesar de la interesante y novedosa que es la propuesta de Vílchez (propone que es muy probable que en el futuro se tenga que pagar a los espectadores para que actúen como televidentes), hay aspectos que no ha tocado en su obra, como por ejemplo, el de una “discontinuidad epistemológica esencial” (un total cambio en la forma de analizar e interpretar la información).

http://www.blog2.com.ar/index.php/category/personas/vilches/

Capacidad Crítica en la Comunidad Hermenéutica

Basado en:
Jóvenes: Comunicación e identidades
Martín Barbero, Jesús

Ante un nuevo espacio que ha remplazado a los elementos tradicionales en donde los padres, la escuela y los libros han pasado a planos secundarios, las nuevas tecnologías y los medios de comunicación se convierten en protagonistas de la educación y por ende susceptibles a reflexión relacionada con la función que desempeñan para lograr resultados positivos para la sociedad.

En este vivir en una sociedad hermenéutica, en la cual el conocimiento es holístico, la necesidad de fortalecer la capacidad crítica y de análisis de los individuos es una preocupación latente.

Los medios de comunicación bombardean nuestra vida y la forma en la que nos relacionados con nuestro entorno, el carecer de una plataforma que nos permita tomar decisiones producto de una reflexión acompañada de opiniones fundamentadas nos hace susceptible a la manipulación que los medios justificadamente (o no) pueden tener de acuerdo a sus interés propios.

El mirar críticamente los contenidos que se nos presentan es una manera productiva de sacarle provecho a las nuevas herramientas que la sociedad del conocimiento ofrece.

Es momento de replantearnos si el papel que juegan los agentes participantes de la educación tradicional es secundario, o si tanto las nuevas tecnologías, los medios y aquellos ya antes participantes, podrían combinarse y servir de un complemento básico que permita tanto, tener referentes para desarrollar posturas de los diversos temas que nos competen y además poder establecer un equilibrio entre educando y educador en una educación constructivista.

Si quieres saber mas sobre el autor: Haz click

El autor hablando sobre desarrollo de competencias en una nueva era: (Muy interesante)

Futuro entre el pasado y el presente

Basado en:

Jóvenes: Comunicación e identidades

Martín Barbero, Jesús

Si deseamos construir una cultura en la que el futuro sea visto como algo que nosotros debemos proteger será preciso obtener cosas provechosas del pasado. Ello implica, necesariamente, un diálogo generacional. Según Martín Barbero en nuestra sociedad conviven hasta tres tipos de cultura.

- Postfigurativa: El futuro de los niños será el reflejo del pasado de los abuelos.
- Configurativa: El futuro se construye en base al presente con ayuda de los padres.
- Prefigurativa: Surgida a fines de los años 60, en la los jóvenes de la misma generación reemplazan a los padres en la construcción del futuro.

Este último tipo de cultura es el resultado de la creación de los jóvenes que buscan romper tanto con la experiencia de vida y los conocimientos de los ancianos como con los modelos que los padres pueden transmitir a sus hijos.
Esto en gran medida gracias al acceso que las generaciones actuales tienen a los medios de comunicación como son la televisión, la radio y sobre todo, el Internet, que permiten tener una visión del mundo mucho más real. Ello se ve facilitado debido a que a diferencia del libro los códigos de acceso a los medios audiovisuales e informáticos es mucho más simple y a los cuales se puede acceder desde una edad más temprana.

Naturaleza Política del Proceso Educativo

Basado en:
La importancia de leer y el proceso de liberación

Freire, Paulo

Desde un punto de vista crítico es imposible hablar de la neutralidad de la educación, por el contrario es impresindible que aceptemos (bajo cualquier circunstancia y situación) la naturaleza política del proceso educativo; negar ello es como también querer negar el carácter educativo del acto político. Con esto queremos decir que resulta imposible plantear en nuestros tiempos una educación neutra que sólo esté al servicio de la humanidad así como querer entender una práctica política ausente de significado educativo.

La educación siempre va a reproducir la ideología dominante, pero no solamente se va encargar de eso, sino que también va a reproducir las contradicciones que caracterizan a la sociedad.